什么样的幼儿园才是真正对孩子有益、对社会有利的？建筑和空间如何去守护一座幼儿园的精神内涵？面对西安GSA格林思谱双语幼儿园，迪卡试图摆脱规训的教育环境塑造一座艺术殿堂里的幼儿园，用一个艺术之梦，为孩子们开启寻找缪斯的梦想乐园。

       建筑师安东尼奥·高迪说，直线属于人类，曲线属于上帝。那些神奇的线条、构造，皆是捕捉这些神迹而成就的艺术，为我们打开了深入世界和人类文明的一扇门。选用曲线来表达抽象的艺术，山涧溪流泛起的涟漪，宇宙苍穹无际的弧线，一朵小花的奇妙造型，亦或一段错落有致的旋律，人体的轮廓……

△图片源于网络

       用温润消弭尖锐，潜移默化地影响孩子们对美的感知、对生命的体悟以及对世界的思考，从而实现一个教育空间对童真的保护。

△委内瑞拉艺术家Rafael Araujo画作

       作为空间改造项目，格林思谱双语幼儿园身处学校、住宅和商业的区位互动之中，是一处外部开放、内部私密的独立空间，拥有与区域定位相匹配的建筑外观和清晰明确的动线结构，健康的建筑骨骼之中，需要注入合乎适宜的「空间灵魂」。

△ 改造过程

       这是一所专为2-6岁儿童设计的学校，顺应学术与艺术充分结合的家庭/社会需求，主张艺术启蒙的美学教育。空间设计的探索也希望塑造与之相呼应的艺术价值，让孩子在其中释放无限潜能，乐于创造，热爱思考，培养他们探索世界的综合素质。

△ 项目地

       在这个占地2000平方米的空间内，设计整体融入了探索海底世界的概念，也是设计师向西班牙自然主义天才设计师安东尼·高迪致敬。亦如他所设计的巴特罗之家，利用线条、结构和色彩的比例关系，实现一场在海底世界的梦幻游曳。

       从进入幼儿园大厅开始，孩子们就跟随象征爱与美的洁白的维纳斯，开始学习之旅。置身幼儿园，如同漂浮在碧波荡漾的海面上，那些梦幻般的体验触手可及：打开贝壳，傲游于海洋中，踏着海浪，穿过海底山洞，探索白色鲸鱼的腹腔，仰望水面飞过的蜻蜓，与章鱼、乌龟交朋友，一起寻找海洋深处神秘的巨怪，研究贝壳完美的黄金比例，踩在沙滩上，跟随艺术大咖攀登美学与思考的巅峰，和朋友们一起观赏日出，探索浩瀚的宇宙星辰。

摄影：leon

摄影：leon

摄影：王思训

       回应人类诞生时的远古想象，前台大厅的形态如同海浪在击打海岸，一动一静的浪潮簇拥着学生和校训而来，校徽成为最为亮眼的一抹蓝。伟岸的橡树是力与美的化身，是知识、智慧与坚定信念的象征，高耸于森林之中，昭示园方「一切的伟大始于平凡与渺小」的教育情怀。

摄影：leon

摄影：leon

       幼儿园鼓励孩子们打开自己，在轻松的游戏之中接受美的熏陶。孩子们虽然不知道大师之名，但不影响他们好奇、提问、感知和欣赏这些伟大的创作。

       在莫奈光与影的印象里，畅想遥远的塞纳河口，期待一个清晨也能碰到《日出》里的晨雾；在克林姆特强烈的金色和多彩之中，寻找最明快的线条，将这种不对称的严肃，和画中的某个女孩分享；在梵高的天才画作里重新观察熟悉的花，熟悉的家……

摄影：leon

摄影：leon

       每一个空间的形态与尺度在尊重学生身高、行为习惯以及师生互动的基础之上，寻求美的最优平衡。仿若金鱼张开嘴巴，任由孩子们游曳进它的腹腔，严肃的教研室由此被释放成一个腹腔结构的空间，曲线和波浪也是属于大海的语言，对孩子们来说这是一场神奇的冒险，对老师们来说，整个空间在视野上也变得通透有趣起来。

摄影：leon

       屋顶灯光亮起，如同一只蜻蜓煽动一下翅膀，这些美好便随风流动进入艺术大厅。大厅将弧线贯彻进每个细节。形态一致的拱形门提供进入艺术殿堂的仪式感，拱形墙壁展架制造了新的动线和空间节奏，孩子们游走其中，如同置身美术馆看一场精心策划的展览，看展成为日常的同时，还将空间两侧置物柜也遮蔽了起来，让空间看起来更整洁有序。

摄影：leon

摄影：leon

       以艺术之名致敬艺术，打破地域局限，让东西方的文化瑰宝和美学品位在空间中交融。原木色和空间留白释义东方的哲思与禅意，罗马柱、拱形门与艺术品相辅相成，释义国际教育的内涵。卫生间的尺寸，尊重儿童的使用尺度提供设计。在满足功能的同时换位思考，体会孩子们的感受，在设计上增添童趣和美感。

       因为这样的设计，课间变得有趣起来，如同置身一个梦幻般的海底世界，镜子像流动的海浪，向中央水池汇聚，水池如同硕大的八爪鱼，在海底静静等候孩子们到来。

摄影：王思训

摄影：王思训

摄影：王思训

       在光影斑驳里，两部楼梯以明暗构筑哲学世界的一阴一阳，交替走向光明里的开阔与阴影里的沉思。在「阴影」这一边，厚重与规整的形式带来稳稳的包裹感。

摄影：王思训

摄影：王思训

       建筑足够的挑高与落地窗配合，为光与影留下足够大的「舞台」，自然以一种潜滋暗长的姿态，赋予教学相长的互动空间独有的精彩。

摄影：王思训

       进入音乐厅和舞蹈室，感受童年在琴键和舞步里挣脱束缚，屋顶夜空银河铺就画面，镜面反射像一条闪亮的银河，射灯犹如漫天星辰，抬头看天观长空，对镜自照观自我。位于音乐厅一楼一隅，还有一轮巨大的「圆月」，讲述一个关于阴晴圆缺的故事，师生的互动也在这一角展开。

摄影：王思训

摄影：leon

       音乐与舞蹈本就是释放天性的体验，因此整个舞蹈大厅尽可能以留白向孩子开放，承接他们的天赋和「疯狂」。

摄影：leon

摄影：leon

       琴键般跳动的方格瓷砖出挑成独有的节奏，给餐厅带来轻快的体验，迪卡最为经典的「泡泡」元素这时变成外太空某个未知名星球的表面，成为空间的光源担当，不知有关宇宙的梦想是否可以在用餐间隙生根发芽？

摄影：王思训

       在尚未被规训的童年，最大幸福之一便是自由创作，享受在纸上随性涂鸦，让想象力自由奔跑。所有的教室遵循这一原则而设计。

摄影：leon

摄影：leon

       在迪卡建立的视觉空间，我们鼓励「即刻探索」，观察形状各异的窗户，追问奇怪的线条、「古怪」的屋顶……科学和艺术是一枚硬币的两面，科学发现室自开阔的空间抵达专注，培养孩子们的发现与思考，探索与创造意识，发展他们的动手能力和协调技能。

摄影：王思训

       好奇宝宝被允许推开空间里任何一扇门，每个问题都被允许打开更大的想象力。此外，他们还可以提前进入社会角色，制定规则，学习秩序，适应奖与罚的「大人世界」。

摄影：王思训

       楼梯如同一个漂浮在空间里的云梯，轻柔的托起上层空间，楼梯栏杆化身接纳光源的玻璃护壁板，孩子们如置身云海，进入一个广阔的天地，放飞童真梦想。

摄影：王思训

       如何让孩子们爱上学校？一个好看的教室恐怕是「良药」。在格林思谱，教室由国际班和常规班组成。教育即生活、学校即社会，不论多么有趣跳脱的教室，也还是需要保留权威与塑造边界感的那一面。

摄影：王思训

摄影：leon

       国际班屋顶结构造型的装置，是童趣，也是秩序。足够宽敞明亮的空间，足以调整心绪与情绪，造型多样的书桌和其他用具则带来包容多样性的暗示。

摄影：leon

摄影：leon

摄影：leon

摄影：leon

       不论是国际班还是常规班，我们都在空间中尽可能地营造家庭般的安全氛围。放下戒备，才能更好地激发自主性。

摄影：王思训

       孩子拥有独立人格，他们有敏锐的感知力和丰富的情感，更有强烈的探索欲和求知欲。空间设计中尊重他们、保护他们，鼓励他们，让他们充分感知自然，感知美——迪卡认为，这才是当代教育空间不可忽视的意义所在。

摄影：leon

摄影：leon

摄影：leon

       空间体验是无声的教科书，环境对于审美的影响是持久的，也是治愈的。随着幼儿园的投入使用，第一批入驻其中的小朋友已然到来，想象一下，他们将在这里打开一个新的艺术世界，遨游海洋，穿行山洞，研究贝壳完美的黄金比例，拜访艺术大咖，迈出攀登艺术巅峰的第一步……走向属于他们的星辰与大海。而这些，才是属于空间真正的生命。